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学校信息模型的第四稿。

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简报4号
上海商业会计学校建设示范学校的广告组
2014年3月
编辑总司令:林伟
执行主编,校准:市一平
它已经贡献:肖晓燕,王林,杨春平,佟丽丽林亮,刘昆
艺术凸版印刷:郝伟周拥铨
●出版社编辑
在新年伊始,校示范校建设,从宏观设计和中级设计阶段转变为具体实施阶段。项目组五是始终处于建设规划,主体工程是为所有的老师和工作人员。输液,奖励受教育程度,专业服务联盟,以获取有关教材编写的亮点和情感信息,从不同的角度,促进学校项目活动,职业教育的性质的文字,学习和培训经验等方面
●讨论教师改革的方向,计划教师的培训。
在3月4日,下午2:00,在交通路校区五楼会议室2014年,我们学校举行了2013/2014学年的两个学期之间的第一专职讲师会议。党委书记乔蔓菁主持,老师每个人都在学校的会议参加了会议,巧纲将军,陈强副会长,他民乐副总裁秘书冯纪委参加了会议。梅参加了会议。
近日,李克强中国总理在“关于现代职业教育加快发展的决定”进行了重要讲话。
在他的演讲中,他是现代职业教育的发展方式的转变和结构的战略性运动,有人指出,也有改善和扩大就业就业质量的重要手段。
李克强具有较高的评价“现代学习系统”已经在职业教育中得到提升。高职教师也是“老师”,学生也有“学徒”,职业教育提出了加快改革的步伐。
在目前的职业培训学校,加快教学方法的改革,我们建立了一支人才已接收到训练器的两倍,以适应现代社会企业的需求,与再就业的能力,培养学生有它位于与时代前进的必然趋势。
在会议的第一部分,教师八个被评为优秀学生奖在2013/2014学年第一学期他们的专业领导力培训已建议。荣获学校整个领导奖教师8人,颁奖典礼是赏心悦目,教师获奖,学校参加。
随后,上海商业会计学校的名师培训考证的颁奖典礼隆重举行。
市委书记,由隆蔓菁,王杰的著名教师培训研究已经正式成立。学校长冈巧被颁发奖,王杰的名师培训学习。陈强,副总统已提出了荣誉证书的研究。
会议的第二部分,对改革和学校的发展乔刚教授,报告工作报告题为总统颌骨教师,职业学校的职业学校的重要性,“教师课程改革的个人成长和职业发展”,对于老师在我们学校的老师道路和职业发展,以发展,该平台是探讨所有的老师和他们的想法已经被共享。
在他的报告中,朴会长提出,应该按照学校教育的改革时代的需要和学生的需要进行调整。职业培训学校的中心是教育人。将一个或通过课堂(指导的综合管理)为指导两所型学校建设,有必要建立一个实用的平台业务。老师的教导也打破了传统的教学方法,必须教育人民。谈到职业学校发展的教师的轨迹,乔会长,教师达到“教育”的要求,在教育,换句话说,公司根据实践,它将双师型教师;具有研究能力的能力教提高。此外,学校还,青年教师中的所有部门的工作,以及建设,课程改革实验学校的项目,以及建设项目的示范学校,如基于组织信息的方式在校园的学术建构。教师要提供和教育行业的当前契机,开发和激活使用的服务一直是其自己的贡献。
在报告中,朴会长还提出我们对学校的教师专业发展六大平台:培训,发展六个,其中包括先进的训练,课堂,能力,跨部门的培训,教育有一个平台,发展方向和研究。
这次会议的召开,全体教师澄清职业学校教育教学改革的方向,是要明确发展的路径在专业学校的老师。通过这次会议,我们似乎看到了学校和教师的未来发展,也奠定了建设的示范学校的基础。
撰稿:小燕肖
建筑机械
项目建设1会计专业项目。
克服了很多困难,我被授予了城市的教育成果特等奖。
是“创造了极好的优秀会计的品牌,引领上海会计事业的建设”,建设工程,会计项目即目标的示范学校。
专业会计师:上海“中的实践和会计专业教育的改革探索解决问题的勘探报告的做法的问题”被授予该奖项的大奖受教育程度(职业教育),这个会计指的是专业化,在走路的方式为创造优良的会计品牌,我们已经采取了一大步。
一,会计教育的成果简介
2006年以来,学校一直积极实施教育的城市董事会“的三年课程改革行动计划”。国务院和上海市委,市政府,一直大力发展“探索和会计专业教学改革实践”职业教育和主题。新会计准则,推广和应用的发展是主要目的。与会计职业教学改革不断深化。其结果是,我通过更专业的会计教育的改革7年一直探索去实践,去完成一些教育改革的任务去了,是要形成两个理论探索与教育实践的结果。
我们的会计专业,探索专业设计水平高,“上海中等专业会计专业教育标准”,“高层次的会计专业教育标准”,导致了“培训包”。中专专业教授“,”中等专业会计国家计算“解决会计专业人员的诸多问题,如制定职业教育标准。
2007年,我校将持有的“上海中等职业会计准则”执行情况的倡议,专业建设,课程改革,师资建设,我们在教育实践中的建设取得了一系列成果。改善教学材料,技能,学校和公司之间的合作
与此同时,我们学校有以下特点和创新。一系列新标准开发项目形成有机结合,围绕会计专业人员,新标准的制定和过程建立了一系列实践成果。实施方法紧密结合,新标准体系和要求颠覆了传统。
过去七年的积累和持续创新使用卓越的专业成果评估了这一教育的成就,并获得了评委。

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